Les MATHS ACCESSIBLES, je connais, j’enseigne !
La PHYSIQUE ACCESSIBLE, je connais, j’enseigne !
La CHIMIE ACCESSIBLE, je connais, j’enseigne !
SI TU AS ENVIE DE PROGRESSER !
TRAVAILLONS ENSEMBLE À TA RÉUSSITE !
METTONS EN PRATIQUE LA RÈGLE D’OR EN COMMUNICATION !
« Ce que l’on conçoit bien s’énonce clairement, et les mots pour le dire arrivent aisément. »
L'Art poétique, Nicolas Boileau, 1815
Enseignement
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MON ENSEIGNEMENT EN — MATHÉMATIQUE — PHYSIQUE — CHIMIE — PROPOSE LA DYNAMIQUE D’APPRENTISSAGE SUIVANTE AVEC MOTIVATION / PLAISIR
DIAGNOSTIC
COMPRENDRE
APPRENDRE
RÉUSSIR
OBJECTIF DE PROGRESSION = OBTENIR LE BAC
BACCALAURÉAT INTERNATIONAL / BACCALAURÉAT FRANÇAIS / MATURITÉ FÉDÉRALE
Mon enseignement en — MATHÉMATIQUE — PHYSIQUE — CHIMIE — a fait ses preuves lors de cours en :
- Individuel,
- Groupe (jusqu’à 6 personnes),
- Français,
- Anglais.
SI TU AS ENVIE DE RÉUSSIR !
TRAVAILLONS ENSEMBLE À TA PROGRESSION !
DEVELOPPONS ETAPE PAR ETAPE TA
LOGIQUE SCIENTIFIQUE
MON OBJECTIF = TA PROGRESSION VERS LE SUCCES
ETAPE (I) — POTENTIEL
Définition des objectifs d’apprentissage personnalisés en fonction de ton potentiel.
ETAPE (II) — ACTIONS
Acquisition et renforcement de tes compétences en — MATHÉMATIQUE — PHYSIQUE — CHIMIE.
Mise en pratique de mon enseignement par des exercices théoriques et pratiques.
ETAPE (III) — RESULTATS
Révision de tes exercices en classe et de tes devoirs en fonction de tes points forts et à améliorer.
Révision de tes tests/contrôles continus.
ETAPE (IV) — DEBRIEFING
Inventaire de tes points à améliorer (compétences/ qualités/ compréhension/ gestion du temps) pour passer à des notes supérieures.
ETAPE (V) — SOUTIEN D’URGENCE
Réponse urgente à un problème bloquant.
MON ENSEIGNEMENT = MA SOLUTION POUR TA REUSSITE
Mon enseignement repose sur une méthode fondée sur mon expérience — mon histoire :
D’abord d’étudiante dépassée par la complexité des sciences,
Puis d’étudiante passionnée de sciences, ravie d’avoir reçu un enseignement scientifique expliqué avec des mots justes & accessibles pour être capable aujourd’hui de transmettre cette passion.
MA COMMUNICATION = DES MOTS ACCESSIBLES POUR TA PROGRESSION
Ma communication se fonde sur des mots justes et accessibles dont l’efficacité a fait ses preuves :
- J’ai eu la chance de rencontrer les bonnes personnes au bon moment pour m’expliquer ce que mon cerveau ne comprenait pas.
- Ces bonnes personnes, qui m’ont aidée à développer mon « mind set » scientifique m’ont prouvé le pouvoir d’une communication claire telle que..« L’Art poétique » de Nicolas Boileau (1815) nous l’enseigne :
« Ce que l’on conçoit bien s’énonce clairement, et les mots pour le dire arrivent aisément. » - J’ai fait tout mon cursus scolaire et mon bac international en sciences, puis continué ma formation scientifique à l’Université de Genève en physique avec toujours le même désir de partager mon savoir.
- Ce désir de partager mon savoir m’a amenée à trouver les mots justes et accessibles pour le transmettre d’une façon compréhensible et vivante.
Pour ton succès, ton estime de soi « scientifique » et pour ta confiance, je saurai te transmettre ce savoir et son « mind set ».
MA PLUS-VALUE = UNE MÉTHODOLOGIE PROUVÉE PAR DES RÉSULTATS
ETAPE (I) PENDANT NOTRE COURS — DECOUVERTE DE TON POTENTIEL
BUT : Objectifs d’apprentissage personnalisés en fonction de ton potentiel scientifique.
Tout d’abord, je créerai notre relation de confiance en te prouvant la qualité de mon écoute par la pertinence de mon questionnement.
Je saurai t'écouter et comprendre ta situation en reformulant ton problème afin de m’assurer de notre même compréhension.
Mon questionnement portera entre autres sur les points suivants :
Explication de ton problème :
- Quel domaine ?
- Qu’est-ce qui te pose un problème ?
- Quelles sont les causes de ce problème ?
- Depuis quand ?
- Quelles vont être les conséquences si tu ne résouds pas ce problème à court et à moyen terme ?
Valorisation de ton potentiel :
- Qu’est-ce que tu sais maintenant, pour résoudre ton problème ?
- Quelles compétences scientifiques/ qualités/ compréhension - dois-tu acquérir pour résoudre ce problème ?
- Quelles actions dois-tu poser pour résoudre ce problème dès maintenant ?
Solution d’apprentissage pour ta réussite :
- Quel « mind set » en termes de compétences scientifiques, de motivation et de plaisir as-tu besoin d’acquérir pour passer au niveau supérieur ?
- Quelles habitudes de raisonnement dois-tu développer pour assurer tes bons résultats sur le long terme ?
- Quelles compétences scientifiques/ qualités/ compréhension dois-tu acquérir ?
- Quelles compétences scientifiques/ qualités/ compréhension dois-tu renforcer ?
- Comment atteindre tes objectifs d’apprentissage, de progression et de résultat ?
ETAPE (IV) PENDANT NOTRE COURS — DEBRIEFING
BUT : Inventaire de tes points à améliorer (compétences/ qualités/ compréhension/ gestion du temps) pour passer à des notes supérieures.
Enseignement à tirer afin de te permettre d’atteindre ton objectif de résultat :
- Résumé de tes objectifs initiaux d’apprentissage et de progression,
- Requalification si nécessaire de tes objectifs.
ETAPE (II) PENDANT NOTRE COURS — ACTIONS
BUT : Acquisition et renforcement de tes compétences en MATHEMATIQUE — PHYSIQUE — CHIMIE.
Enseignement sur mesure selon les points suivants :
Adaptation de mon enseignement en fonction de la cause de ton problème au niveau soit de la théorie, soit de la pratique.
Adaptation de mon enseignement en fonction de ton mode d’apprentissage :
- Apprends-tu par l’expérience — la résolution intuitive et créative de problèmes ?
- Apprends-tu par la pratique — la résolution par l’action et par étapes de problèmes ?
- Apprends-tu par le travail d’équipe — la résolution par l’écoute et par l’échange de problèmes ?
Préparation mentale pour acquérir le « mind set » scientifique.
ETAPE (III) PENDANT NOTRE COURS — RESULTATS
BUT : Révision de tes exercices en classe/ devoirs/ tests.
Analyse personnalisée de tes résultats sur la base de notre travail en amont, soit de :
- Tes compétences à renforcer,
- Tes habitudes de raisonnement à automatiser,
- Ton « mind set » à consolider.
ETAPE (V) APRES NOTRE COURS — SOUTIEN D’URGENCE
BUT : Réponse urgente à un problème bloquant.
Soutien urgent à la demande, en cas de problème bloquant dans le but de ne pas stopper d'une part, ta dynamique de progression et d'autre part, la consolidation de ta confiance.
A propos
SI TU AS PEUR DE L’ECHEC ! DE PERTE D’ENERGIE !
TRAVAILLONS ENSEMBLE À TA RÉUSSITE !
MA PASSION DES SCIENCES ET DES DEFIS EST COMMUNIQUANTE
J’ai fait tout mon cursus scolaire et mon bac international en sciences, puis continué ma formation scientifique à l’Université de Genève en physique.
PREUVE DE MA FORMATION & EXPÉRIENCE SCIENTIFIQUES
Sept. 2004 — Mai 2018 — Baccalauréat International Bilingue
Ecole Internationale de Genève, Genève (Suisse)
Mars 2016 — Stage de biochimie avec "La Science Appelle Les Jeunes" de l’EPFL
Université de Genève
https://www.facebook.com/ecolint/posts/10153855903913692/
https://actu.epfl.ch/news/swiss-youth-in-science-la-science-appelle-les-jeun/
Sept. — Déc. 2017 — Programme "Athéna" en physique (Electrodynamique I)
Université de Genève
Sept. 2018 — Sept. 2021 — Bachelor en physique
Université de Genève, Faculté des sciences, Genève (Suisse)
Sept. 2021 — présent — Master en physique
Université de Genève, Faculté des sciences, Genève (Suisse)
Sept. 2021 — présent — Assistante de recherche et d'enseignement
Université de Genève, Faculté des sciences, Genève (Suisse)
Mai 2022 — présent — Prof au dpt extracurriculaire (math/ physique/ chimie)
Collège du Léman, Versoix, Genève (Suisse)
Pour ton succès, ton estime de soi « scientifique » et pour ta confiance, je te transmettrai ce savoir scientifique et son « mind set » tant en français qu’en anglais.
Pour ta préparation mentale, je te transmettrai aussi mon savoir de cavalière de saut (compétition jusqu’à 1m40).
Ta progression sera ainsi comme une puissante énergie orientée résultats.
CSI_CLUNY 2019_1.25m
MES OBJECTIFS RELATIFS À TA RÉUSSITE
Par respect pour ta personnalité et ton mode d’apprentissage :
(I) J’observe les règles du secret professionnel te garantissant la stricte confidentialité de nos échanges,
(II) Ma formation et mon expérience seront au service de ta réussite.
J’utiliserai tous les moyens, y compris en ayant recours à mon réseau de connaissances universitaires, dans le but de te permettre de :
(I) Te préparer en confiance et avec motivation,
(II) Passer des tests de — MATHÉMATIQUE — PHYSIQUE — CHIMIE — sanctionnés par de bons résultats,
(III) Obtenir ton baccalauréat/ ta maturité.
Tarifs
MA PROPOSITION DE VALEUR :
Les MATHS ACCESSIBLES, je connais, j’enseigne !
La PHYSIQUE ACCESSIBLE, je connais, j’enseigne !
La CHIMIE ACCESSIBLE, je connais, j’enseigne !
DE BONS RÉSULTATS = SIMPLES, ACCESSIBLES ET DEPUIS CHEZ TOI ! AGIS !
TRAVAILLONS ENSEMBLE A TA RÉUSSITE !
Un cours « one shot » en fonction de ton problème ponctuel.
Un abonnement de 10 leçons en fonction de ton objectif de progression
+ plan d’actions en fonction de ton mode d’apprentissage
+ must de sécurité = possibilité de m’appeler en cas de question bloquante urgente.
MON ENSEIGNEMENT = MA SOLUTION POUR TA REUSSITE
- Avant mon enseignement, tu étais soucieux-se de tes notes et de tes choix de formation future.
- Après mon enseignement, tu seras confiant-e dans tes résultats et dans tes perspectives futures.
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